一、学科建设发展现状

（1）学科方向建设

学科建设的首要任务是选择、调整专业方向。专业方向的建设是学科建设的基础。化学与化工系传统的专业有化学和化学教育两个专业，但是随着科学技术的不断发展，特别是化学工业的不断发展，化学作为一门基础科学已经渗入到人类生活的各个方面，化学交叉学科也不断发展，这使得一些交叉学科专业的人才需求量正在以极快的速度增长。这就出现了人才需求与相关专业的培养相对滞后的矛盾，我系正是及时准确的把握这一信息，以市场的导向作为突破点，不断寻找专业方向的市场空间，经过几年的不懈努力，先后成功申请了科学教育、医药营销、应用化工技术、工业分析与检验和制药工程等五个高职专科专业和化学本科专业，在人才培养上实现了由基础人才逐步转向应用性人才的培养，以适应我省经济建设的产业方向和西部大开发对实用技能型人才的需要，在专业建设上实现了由传统的化学和化学教育专业与新的应用性专业相互渗透、相互补充专业结构的调整。

把握好学科发展的方向，首先抓好主干课程的建设，我系力争采取各种措施，深化课程教学改革，不断提高教学质量。在各个学科专业的教学中，基础化学与化工系列课程既是我系化学教育专业的传统课程，又是我系新办专业的系列专业基础课程，具有强基础、宽口径、复合型等特点。基础化学与化工系列课程是我系重点支持和培养的，现已形成了一支校级优秀教学团队，并正在申请省级优秀教学团队。而其中《无机化学》已成为院级精品课程。

（2）学科队伍建设

   可持续发展指的是在时间上该学科领域不断涌现出新知识、新成果，培养出一大批创新型高素质人才，在空间上能够不断充实内涵，形成新的研究方向和前沿领域，整个学科呈现出生机勃勃的活力。高质量的学科建设应遵行可持续发展原则，营造学科发展的活力和后劲。学科建设是由人、财、物、信息、课程、科研、课题等要素组成的一个系统。在系统诸要素中，人－学术队伍是最重要最革命的因素，它是学科建设的核心，是可持续发展的关键。学校、学科之间的竞争主要是教师队伍的竞争；学校、学科之间的差距主要是教师队伍的差距，因此，学科建设在于一支经验丰富、年龄结构优化的学术梯队。我系积极鼓励中青年教师攻读硕士学位和博士学位，或去其它院校进行考察，或者参加形式的学习培训。目前，我系在册教职工22人，其中教授2名，副教授1名，讲师10个，助教1个，高级实验师1人，实验师1名,助理实验师2名；在读博士2人，在读硕士2名。初步形成了一支教学能力强、相对稳定、结构比较合理的教师队伍。

（3）学科基地建设

针对人才培养的需求，化学与化工系非常重视实验室建设。一方面，筹集资金购买先进的实验设备充实实验教学；另一方面，还鼓励和支持专业教师和学生发挥自己的聪明才智，设计并制作贴近教学的实验装置，丰富实验教学的内涵。目前我系在改善基础实验教学条件的基础上，组建了基础化学实验中心，并新增基础化工实验室和分析测试中心，积极改善科研条件...